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小学英语教学策略的情境匹配性研究

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摘要小学英语教学策略的相关研究很少触及策略的匹配性问题,对此本文基于英语教学需要,从教学情境的构想匹配与小学生认知心理情境匹配两方面入手,提出了小学英语教学的新思考。

DOI 7j6eqwwp40/1363766

作者孙延平

机构地区不详

出处《内蒙古教育：B》 2014年7期

关键词英语教学策略小学英语教学心理情境匹配性教学需要学生认知

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

内蒙古教育：B

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