读写有机结合是彰显小学童话丰富厚重教育教学价值的有效策略，具体操作建议是：“读”童话注意学生在阅读过程中的语言积累和情感酝酿；“写”童话则利用仿写、改写、续写、创编等多种形式对学生进行生动有效的习作训练；其关键是：读写结合应紧扣“结合”二字，深挖童话教学中读、写的联系点，促其有机结合；同时要注意辅以多样化教学策略，并努力提高小学语文教师的儿童文学素养。
湖南第一师范学院学报
2012年3期
