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中职数学“三教”改革中的颜值担当——类比教学

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摘要摘要：一直以来，中职生数学学习存在“基础知识，基本技能薄弱;兴趣意志，方法能力不足”等现状。由此带来课内外学习中，学生普遍注重记忆，缺乏理解;关注实用，漠视思维等问题。因此，中职教师必须正视学情，克服重结果轻过程;重分数轻素养;重训练轻方法等不合理教学。基于此，以“类比教学”为抓手，在教学中拉长视角纵横类比，着眼全程搭建体系;探析本质迁移类比，方法总结举一反三;分析模型多维类比，问题解决素养提升。实践证明，借助类比教学，可以培养学生学习兴趣，提升课堂探究质量，从而有效搭建知识体系，显著提升数学核心素养。

DOI kd2n0pe7ed/8830362

作者黄能超

机构地区海盐职业教育中心浙江省嘉兴市 314300

出处《教学与研究》 2024年19期

关键词类比中职数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年12月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）