小学音乐与美术融合教学的课堂实践探索

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摘要 摘要:在新课程标准的指导下,小学阶段的艺术教育更加注重对学生审美能力和艺术素养的培养。音乐与美术作为艺术教育的两大支柱,其融合教学不仅能够丰富课堂内容,还能够有效提升学生的综合素质。本文通过分析小学音乐与美术融合教学的课堂实践意义,探讨具体的实施策略,并结合《茉莉花》这一经典案例,展示融合教学的实践效果。通过本文的研究,旨在为小学艺术教育的创新发展提供参考。
作者 吕菁
机构地区 兰州市中山小学
出处 《教学与研究》 2024年19期
出版日期 2024年12月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)