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溯本·前置·重组——基于逆向设计的小学音乐“教学评一体化”实施路径

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摘要摘要：随着教育改革的不断深入，特别是“双减”政策的实施，为学生创造了更加轻松的学习环境，但也对音乐教育提出了新的挑战。通过明确学习目标、设计多样化的学习活动以及建立有效的评估反馈机制，教师能够在教学中实现“教、学、评”的一致性，促进学生全面发展。文章强调，逆向设计不仅提高了音乐教学的科学性和系统性，还为学生创造了更加丰富和多样化的学习体验，有助于提升他们的音乐素养和综合素养。

DOI lj1eo2p95d/8800592

作者徐薇

机构地区浙江省金华市浦江县岩头镇中心小学 322200

出处《教学与研究》 2024年15期

关键词逆向设计教学评一体化小学音乐教育双减政策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）