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“家园校”协同育人的幼小衔接实施路径探索

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摘要【摘要】协同育人背景下的幼小衔接亟待家庭、幼儿园、小学与社区的深度协作，但受不同主体各自场域的影响，存在教育边界割裂、教育习惯各异、文化资本差异较大等问题。分歧虽无法彻底消解，但能有效调和，实际工作中可厘清幼小衔接“家—园—校”协同育人的动态关系，促进三方的立场融合，探寻切实可行的实施路径，共同营造幼小衔接协同育人的良好教育生态，支持幼儿顺利完成从幼儿园到小学的过渡。

DOI 54yy6noxk4/8777952

作者皇春香

机构地区厦门市翔安教育集团吕塘幼儿园

出处《中国教师》 2024年17期

关键词家园校协同育人幼小衔接

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）