摘要
摘要：目的：探讨跨学科整合教学模式在妇产科护理教学中的应用效果，旨在提高护理专业学生的综合素质和临床实践能力。方法：选取2023年6月至2024年6月本校妇产科护理专业学生200名作为研究对象，根据教学方案不同将其分为对照组与观察组，每组各100名。对照组学生采用传统实训教学模式，观察组学生则采用跨学科整合教学模式。通过对比两组学生的理论水平、实践技能、病例分析能力以及教学满意度等指标，评估两种教学方法的效果。结果：观察组学生在理论水平、实践技能、病例分析的平均分数均高于对照组，且累计分数显著高于对照组[（129.36±24.45）分vs.(113.11±27.14）分]，差异有统计学意义（P<0.05）。问卷调查结果显示，两组学生的知识水平、应用能力等均有所提升，但观察组学生的成绩和教学满意度均高于对照组，差异同样具有统计学意义（P<0.05）。结论：跨学科整合教学模式在妇产科护理教学中的应用能够显著提升学生的综合素质和临床实践能力，提高教学满意度，值得推广。
出版日期
2024年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
