摘要
摘要：中国外语教学在多年的教学实践中，碰到过不同时代的挑战，面对不同的环境社会要求都经历过改革创新，探索中出现了多种教学理念和相应的教学手段，目的明确，为适应时代要求，让英语语言既能体现语言工具的实用性，在沟通交流中实现不同文化的理解。新的世纪新的社会现象，不断出现新词和现象，都需要从事语言教学的工作者了解认识，并适时掌握新兴教学理念，结合传统课堂的优势，在发现中不断摸索出适宜的教学模式和教学方法。例如具有中国特色的外语教学理论之一的产出导向法，产出导向法理论体系是，其核心是“三个学说”、“三个假设”和“三个阶段”，其目标是促进外语课堂教学目标的实现和有效学习的发生。与“以学生为中心的理念”不同，初衷是适应中高级英语学习者提出的理论，在教学实践中同样因地因时，因人而异调整教学手段，都是被广泛推广的教学理念。教学中灵活运用多种教学理念的情况，都能促成预期的教学效果。
出版日期
2024年11月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
