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基于翻转课堂模式的高中数学教学质量提升研究

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摘要摘要：在信息化时代背景下，翻转课堂以其独特的教学模式，正逐步点燃高中生学习数学的热情与创造力。本研究在探索如何通过翻转课堂模式有效提升高中数学教学质量，通过对比分析传统教学模式与翻转课堂模式下的学生学习效果、自主学习能力、及教师教学效率，结合高中数学教材实例，提出具体实施策略与反思。研究发现，翻转课堂不仅促进了学生深度学习的发生，还显著增强了师生互动与课堂活力，为高中数学教学改革提供了新的思路与实践路径。

DOI odwlk6nyy4/8759432

作者刘汇

机构地区深圳市桃源居中澳实验学校 518102

出处《教学与研究》 2024年17期

关键词翻转课堂高中数学教学质量自主学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）