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基于大观念的高中外语单元整体教学设计——以选择性必修一Unit 1 People of achievement为例

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摘要摘要

DOI n49e0vxxqd/8757211

作者黎洪甜

机构地区广东省云浮市云浮中学 527300

出处《教育学文摘》 2024年14期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1王燕燕. 新人教版选择性必修一Unit1 people of achievement教学反思—“6+1”阅读课.教育学,2024-10.
2孙成娟. 以单元目标为导向开展单元教学研究--以《选择性必修1 》Unit 2为例.教育学,2021-09.
3苏雪静. 基于“大观念”进行高中英语单元整体作业设计的尝试--以人教版（2019））高中必修第一册unit 4 Natural Disasters为例.教育学,2022-12.
4蔡凤莲. 基于大观念的单元整体教学设计实践研究—以PEP五上Unit 5 There is a big bed为例.教育学,2022-07.
5李国现. 以单元为单位的论证方法教学辨析——以选择性必修中册第一单元为例.教育学,2024-11.
6何秀娟. 主题意义引领的单元整体教学之深度剖析 ——以人教版（2019）选择性必修2 Unit 2为例.教育学,2024-08.
7徐淑霞. 基于主题的单元整体教学目标设计—以译林版高中《英语》（2019年版）选择性必修二Unit4 Living with technology 为例.教育学,2023-06.
8朱艳慧. 基于历史核心素养的单元主题教学设计与实施研究—以选择性必修一《政治制度》单元为例.教育学,2023-08.
9杨杰霞. 深度学习视角下的高中英语读写课教学探究—以选择性必修一 Unit1 Reading for Writing 为例.,2024-12.
10王惠玲. 基于大观念的高中英语单元整体教学设计.教育学,2021-07.

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