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孤独症儿童刻板行为干预的个案研究

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摘要本研究选取某市特殊教育学校四年级的一名孤独症学生作为研究对象，对个案进行刻板行为观察、功能性评估，通过对个案刻板行为的干预，期望能矫正孤独症儿童刻板行为问题，使孤独症儿童的刻板行为发生频率降低，减少刻板行为对干扰课堂教学。通过研究发现，加强家校合作、干预期减少人员的更换、提升教师康复训练能力对孤独症儿童刻板行为的干预有帮助。

DOI ojzl05k3ed/8750994

作者鲍爱波

机构地区句容市特殊教育学校

出处《中小学教育》 2024年17期

关键词孤独症刻板行为个案研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）