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小学数学教学评一体化教学模式的实践策略

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摘要摘要:在小学数学教学中，“教学评一体”是教师的教学、学生的学习、师生的评价实现一体化发展的过程。目标的导向化、评价的过程性、师生的互动化缺一不可，三者共同为“教学评一体”的构建提供助力。小学数学教师应深入挖掘“教学评一体”内涵，以教与学目标为导向，与学生在生本课堂打造中“打成一片”，尊重学生的个性化学习诉求，从而为小学生打造科学、宽松、灵动的数学学习课堂。基于此，文章探讨小学数学教学评一体化教学模式的具体实践策略。

DOI 6jrvlzepyd/8745387

作者李丽容

机构地区石狮市实验中学附属小学 362700

出处《时代教育》 2024年17期

关键词小学数学教学评一体实践策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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