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小学数学教学评一体化教学模式实践探索

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摘要摘要：小学数学学科的抽象性比较明显，也正是因为如此，小学阶段的学生在进行数学知识学习的时候，也很容易陷入理解的误区和认知的偏差。但新课改政策开始要求教师对学生进行综合能力的提升，并针对相应的能力有了综合性的评价和反馈的体系，这与未来社会所需要的人才有着较为紧密的关联。因此，随着新课改政策的不断深入，教师不仅需要明确自己课堂教学的目标和要求，同时也要结合学生的具体学习需求进行课堂教学方法和内容的调整，并展开相应的教学平一体化模式，真正实现新课改政策所要求的教学目标。

DOI 7j6m1gmpd0/6969542

作者李梅凤

机构地区广西北海市实验学校 536000

出处《教学与研究》 2023年2期

关键词小学数学教学评一体化教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）