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小学多文本阅读课堂教学模式实践研究

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摘要摘要：多文本阅读教学是一种具有突破性的阅读教学实践，改变了原有单一单向的传输方式。师生围绕一个或多个主题选择一组文章开展阅读活动，形成集体建构，达成共识。该模式的应用可以提高学生的阅读理解能力，建立兴趣，提高语文的学习效率。小学语文教师需要做好文本的整合工作，确定主题创设恰放情景，从而构建高效课堂，提高阅读教学质量。鉴于此，开展本文的研究工作，简单概述小学语文课堂中多文本阅读教学的应用价值，提出几点有效的应用措施，以供相关教师参考。

DOI 5jo2o6l3k4/8692436

作者张少东郑君

机构地区河南省鹤壁市鹤山区中新小学河南鹤壁 458000

出处《教学与研究》 2024年10期

关键词小学多文本阅读教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）