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小学数学个性化教学策略研究

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摘要摘要：本文探讨了小学数学个性化教学策略的研究与实践。面对学生个体差异显著的现状，个性化教学成为提升小学数学教学质量的关键。研究通过分析个性化教学的意义、基本要求，提出了包括创设和谐教学氛围、确立差异教学目标、优化教学内容、选择合适教学方式以及实施多元化评价等具体策略。这些策略旨在激发学生的学习兴趣，提高学习效率，促进每个学生数学素养的全面发展。

DOI 5jo2o68904/8685636

作者刘孝熔

机构地区四川省广元市利州区盘龙第二小学 628001

出处《中国教师》 2024年12期

关键词小学数学，个性化教学，教学策略，个体差异，全面发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）