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小学音乐、美术与古诗融合性课堂教学之初探

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摘要摘要：本研究探讨了在小学音乐、美术与古诗融合性课堂教学中的初步实践和应用。通过融合三者的教学模式，不仅能够提高学生的审美能力和艺术素养，还能加深对古诗的理解和记忆。本文通过实际案例和教学实践，总结了这一教学模式的优点和挑战，并提出了相应的改进建议。

DOI 6jrvl1xlxd/8630263

作者李忆霞

机构地区邱县第二中学附属小学邮编057450

出处《教学与研究》 2024年13期

关键词小学教育，音乐，美术，古诗，融合性教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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