摘要
摘要：背景 护理教学管理在本研究通过文献回顾发现双向考核制度在提升护理学生临床实习教学质量和学生满意度方面发挥了重要作用。但该制度不能避免师生互惠关系对考核结果客观性及准确性的负性影响。 目的 本研究在此基础上提出了升级版双向考核制度并验证其在临床实践中的有效性。方法 研究选取在西部某省级医院实习的2022届（113名）和2023（142名)届大专生作为研究对象。使用SPSS26.0软件对研究数据进行统计分析。 结果 升级版双向考核制度相比基础版在提升带教老师的教学水平方面具有等效性或优效性，在促进带教老师知识更新、提升师生契合度、提高学生实习满意度及学生出科综合考核得分方面效果更佳。结论 升级版双向考核制度在临床护理教学管理方面比双向考核制度具有优越性，应继续推广和优化该先进的教育技术和评估手段，推动该临床教学管理制度的动态发展，不断创新改进，以期为临床护理教学管理提供借鉴。
出版日期
2024年08月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
