摘要
摘要：随着教育理念的不断更新和教学方法的日益多样化，高中化学课堂教学正逐渐从传统的教师单向传授模式向学生积极参与、互动交流的模式转变。在这一过程中，学生的参与评价显得尤为重要。它不仅是对学生学习成果的检验，更是对学生学习过程的反馈和激励。通过学生的自我评价、同伴评价以及师生互动评价，可以更全面地了解学生的学习需求和困难，从而为教师提供调整教学策略的依据，为学生提供个性化的学习支持。然而，在实际教学中，学生参与评价往往面临着一些挑战，如学生评价能力的欠缺、评价方式的单一、评价结果的利用不足等问题。因此，探讨如何有效地促进学生在高中化学课堂中的参与评价，对于提升教学质量、培养学生的批判性思维和自我管理能力具有重要意义。
出版日期
2024年07月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
