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数轴在小学数学教学中可视化功能的设计与思考

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摘要摘要：伴随着新一轮基础教育改革的开展，今天的课堂教学不再单纯重视培养学生的应试技巧，而是注重培养学生的综合能力以及核心素养，更为重要的是素质教育要求以生为本，这就需要教师能够站在学生的角度去思考教学方法，而对于小学生而言图形是最直观的符号，其可以帮助学生理解知识，也可以优化学生的学习体验，基于此下面本文将首先分析数轴在小学数学教学中的运用意义，最后将结合实际情况分析具体的运用策略，希望能够有效提升课堂教学质量。

DOI rj8vv5rnk4/8473158

作者王娜

机构地区乌鲁木齐市第四十一小学，新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市 830017

出处《中国教师》 2024年10期

关键词数轴小学数学可视化功能设计思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）