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“思维可视化”在小学数学教学中的实践与思考

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摘要摘要:本文探讨了在小学数学教学中引入"思维可视化"的实践与思考。思维可视化是一种教学方法，通过图形、图表和可视化工具，帮助学生更好地理解数学概念和问题。文章首先阐述了思维可视化的基本概念和原理，然后分析了其在小学数学教学中的应用。通过实例和研究数据，本文证明了思维可视化可以提高学生的数学理解能力和问题解决能力。最后，文章讨论了一些可能的挑战和限制，并提出了未来研究的方向。

DOI kd2kkovpd6/7614662

作者李婷

机构地区重庆市合川区新华小学 401520

出处《教育学文摘》 2019年24期

关键词思维可视化小学数学教学数学理解问题解决教育方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）