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基于“教学评一体化”重构小学数学课堂教学

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摘要摘要：小学数学课堂教学融合教学评一体化的教学模式能够有效推动教师教学方式和教学内容的优化。基于“教学评一体化”重构小学数学课堂教学是教学改革顺应时代的产物，能够推动教师转变教学思维，选择合适的教学方式和教学内容，帮助教师构建系统的教学思路，促进数学课堂教学的完整性。

DOI wjv558l0kd/8472002

作者邱云霞

机构地区福建省漳州古雷港经济开发区杜浔中心学校，福建省漳州市363215

出处《中国教工》 2024年9期

关键词教学评一体化小学数学课堂教学重构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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教学评一体化小学数学课堂教学重构

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