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具身认知视域下初中语文实践性作业设计

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摘要摘要：本文聚焦于具身认知视域下的初中语文实践性作业设计。探讨了其重要性和价值，详细阐述了针对性的优化策略，旨在通过科学合理的作业设计，提升学生的语文综合能力和实践素养。

DOI 54k225pxe4/8454909

作者王卫星

机构地区山西省吕梁市柳林县联盛中学校邮编033300

出处《中国教师》 2024年2期

关键词具身认知初中语文实践性作业

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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