摘要
摘要：数学是一门需要逻辑推理的学科，而逻辑思维能力又是人在认识世界过程中不可或缺的。因此，在小学数学教学中培养学生的逻辑推理能力非常重要。数学概念教学就是培养学生逻辑思维能力的有效途径之一。为了解决这一问题，教育部要求在小学阶段要逐步提高学生的逻辑思维水平，这对老师提出了更高的要求。教师只有结合实际情况进行创新，才能在课堂上灵活地运用教材，根据学生的年龄特点和知识接受能力有针对性地进行教学。本文从概念教学的现状出发，探讨如何通过真问题真探究来提升小学数学概念教学效果，以帮助学生理解数学概念并将其应用于实践中。
出版日期
2024年05月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
