小学数学“数与运算”内容教学策略研究与实践

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摘要 摘要:《义务教育数学课程标准(2022年版)》将数的认识与数的运算进行了整合,对数与运算的教学提出了新的要求。加深对数概念的一致性、运算意义的关联性、数与运算的整体性、算理和算法的一致性、运算规律的共通性的教学理解,将有助于教师把握新课标精神,引导学生探索运算一致性,促进学生加强知识间的相互联系,从而使学生形成更为整体而结构化的数学知识。
出处 《教学与研究》 2024年5期
出版日期 2024年05月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)