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小学数学“数与运算”内容教学策略研究与实践

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摘要摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》将数的认识与数的运算进行了整合，对数与运算的教学提出了新的要求。加深对数概念的一致性、运算意义的关联性、数与运算的整体性、算理和算法的一致性、运算规律的共通性的教学理解，将有助于教师把握新课标精神，引导学生探索运算一致性，促进学生加强知识间的相互联系，从而使学生形成更为整体而结构化的数学知识。

DOI lj1ee7w02d/8307444

作者韩祎洋

机构地区东辽县金洲乡中心小学校吉林省东辽县 136600

出处《教学与研究》 2024年5期

关键词小学数学教学策略数与运算

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）