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素养导向下小学数学深度学习课堂构建策略研究

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摘要摘要：随着素养导向教育理念的深入人心，小学数学深度学习课堂的构建成为教学改革的重要抓手。素养导向下的数学教育注重学生培养全面发展，深度学习课堂的设计应关注数学概念的内涵，实际问题的应用等方面，引导学生进行探究性学习，培养其数学思维和创新意识。

DOI 54k2m009e4/8207733

作者蔡莹

机构地区福建省尤溪县文公小学

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词素养导向小学数学深度学习课堂构建

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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