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问题导向下的小学数学深度学习

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摘要摘要：新时代的教育发展对于学生知识的学习已不再仅限于传统意义上表面知识的掌握与记忆，而是需要学生能够在知识点理解的基础上进一步深入探究，以确保知识内容能够更为深刻透彻的掌握，从而提升其知识的学习效率。教师在以此展开教学实践时，则可借助问题的方式作为教学的导向，让学生在问题的引领下实现深度学习，从而推进小学生数学知识的深入掌握。

DOI g4qrey07j8/5507172

作者向小琼

机构地区重庆市潼南区朝阳小学校重庆潼南 402660

出处《中国教师》 2021年14期

关键词问题导向小学数学深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）