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《中国教师》
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师幼互动中教师语言支持策略的研究
师幼互动中教师语言支持策略的研究
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摘要
【摘要】通过调查与现场观摩,我们发现师幼互动的语言支持问题较为突出,究其原因主要在于:教师对语言支持的价值目的不明确;教师在不同情境中使用相同的语言支持;教师缺乏语言支持系统的策略。基于师幼互动的特性,我们尝试通过对师幼互动中语言支持策略的优化,促进幼儿多元能力的发展。本文将语言支持从不同的情境中运用各种策略,逐渐更新了教师的儿童观,提高了师幼互动策略的运用能力。
DOI
rj8vgp9e74/8162034
作者
赵洁
机构地区
杭州市萧山区党湾镇勤诚幼儿园 311221
出处
《中国教师》
2024年3期
关键词
师幼互动
语言支持
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2024年3期
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