摘要
摘要:“有效”这个概念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,新一轮基础教育课程改革以来,关于有效教学的研究成为语文教育的一个热点。高中语文课堂教学是培养学生语文素养和人文修养的重要平台,但目前仍存在教学观念陈旧、教学方式单一、教学内容脱离实际、评价方式单一等问题。提高高中语文课堂教学有效性需要运用情境教学、阅读教学、讨论教学、合作学习、生本教育等理论,优化教学设计,创新教学模式。教师要转变教学理念,优化教学设计,加强教学反思;学生要端正学习态度,养成良好学习习惯;学校要重视语文教学工作,加大教学投入,加强教学管理。
出版日期
2024年04月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)