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跨学科整合于小学英语大单元教学设计中的策略探索

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摘要摘要：随着新课程标准的深入实施，小学英语教学正面临着前所未有的改革挑战。本文旨在探讨跨学科整合在小学英语大单元教学设计中的策略，分析其重要性与实施路径。通过融合多元智能理论，本文将探讨如何将英语学科与其他学科知识进行有机融合，以提升学生的综合语言运用能力。文章首先阐释了跨学科整合的核心理念，进而详细论述了英语与语文、数学、科学及艺术等学科的整合策略，最后总结了跨学科整合在小学英语教学中的实践意义与价值。

DOI g4q0o75qrj/8130424

作者屈娜

机构地区神木市第十一中学，719300

出处《中国教师》 2024年1期

关键词小学英语跨学科整合大单元教学设计多元智能理论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）