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小学科学大单元教学与跨学科整合的实践研究

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摘要摘要：随着教育改革的不断深入，小学科学教育正面临着新的挑战和机遇。传统的分科教学模式已难以满足学生综合素质培养的需求，而大单元教学和跨学科整合作为一种新兴的教学模式，逐渐受到教育界的关注。基于此，本篇文章对小学科学大单元教学与跨学科整合的实践进行研究，以供参考。

DOI 34gmmegy34/8356807

作者钱玥

机构地区苏州市吴江区程开甲小学江苏苏州 215227

出处《中国教工》 2024年6期

关键词小学科学大单元教学跨学科整合实践策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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