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如何构建初中数学“教—学—评”一体化课堂

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摘要摘要：为切实提升学生的数学素养和思维能力，初中数学教师应以学生为中心，全面优化教学互动与结构，鼓励学生自主探究数学知识，归纳学习经验，凸显其主体地位，教师需精准指导，有效组织课堂教学评价，以审视教学效果，积累教育智慧。教、学、评的有机融合，是提升教学效率的核心所在，在这一进程中，教师既要启迪学生发现问题、解决难题，又要以专业视角评价学生表现，灵活调整教学策略，保障学生主体作用的发挥，实现教学的持续优化，有力促进学生数学素养与思维能力的提升。

DOI 7dm6pzekrj/8081554

作者万伟龙

机构地区南昌县蒋巷第二中学 330224

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词初中数学 “教—学—评”一体化实现策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）