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小学数学课堂有效提问的策略与实践

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摘要摘要：本文研究小学数学课堂有效提问的策略与实践，通过深入分析人教版小学数学教材，总结出一系列提问策略，并在实际课堂中进行验证。研究发现，在提问中注重问题设计、灵活运用提问形式、关注学生思维发展水平等方面的策略，能够有效激发学生兴趣、促进思维深度，并提高课堂教学效果。本文旨在为小学数学教师提供可操作的提问方法，促使学生更好地理解数学概念，培养问题解决能力。

DOI 0dpol9wgoj/8041969

作者杨静

机构地区（武昌区中山路小学湖北武汉 430000）

出处《中小学教育》 2023年23期

关键词小学数学，提问策略，课堂实践，学生思维，教学效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）