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小学语文教学中“随文练笔”的实践研究

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摘要摘要：相较语文阅读活动来说，完成写作练习的难度较大，对学生语言综合能力有较高要求，导致许多学生在语文写作方面较为吃力，出现写作内容空洞化、写作结构单一化的问题，经常会出现围绕写作题目不知如何下笔的情况。不利于发展学生语文综合素养，影响语文课程整体教学质量的提升。为此文章探究了随文练笔在语文课堂中的价值，并从围绕课文情节、利用课文仿写、做好课文批注三个角度，对小学语文教学中随文练笔方法进行分析，希望为实践教学提供参考。

DOI zdl12p8784/8027464

作者高秋和

机构地区宝应县桃园小学北校区225800

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词小学语文随文练笔实践研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）