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以场景化课程助推幼儿阅读有效学习的实践与研究

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摘要摘要：随着社会的发展和人们的学识不断提高，越来越多的人开始重视阅读对幼儿有效学习的影响，将场景化课程的理念应用于幼儿阅读教学，可以提高孩子的阅读能力和阅读兴趣，在一定程度上促进孩子有效学习。通过场景化课程，抽象的符号可以转化为孩子可以理解的具体知识，从而促进孩子相关的学习经验。本文分析了开展场景化课程的重要性，并提出了以场景化课程助推幼儿阅读有效学习的策略，旨在推动孩子的阅读能力。

DOI pd52pwzmd7/7830723

作者冯莉智

机构地区广州市越秀区西濠幼儿园 510000

出处《中国教工》 2023年14期

关键词场景化课程幼儿阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）