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2009年2期
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基于认知风格理论的对外汉语教学策略
基于认知风格理论的对外汉语教学策略
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摘要
学习者个体差异日益引起二语习得研究者的高度重视,认知风格就是一个重要的个体差异变量。本文通过对认知风格理论及其类型和特点分析,以及对认知风格与二语习得关系的探讨,提出基于认知风格理论的对外汉语教学策略,以期在对外汉语教学过程的优化和课程实施质量的提高方面提供借鉴。
DOI
54k1lzvedk/737733
作者
王添淼
机构地区
不详
出处
《汉语学习》
2009年2期
关键词
认知风格
二语习得
对外汉语教学策略
分类
[语言文字][汉语]
出版日期
2009年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
汉语学习
2009年2期
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