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数学思想在高中数学教学中的有效渗透分析

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摘要摘要：数学这门科目具有较高的理论性、逻辑性，在高中数学教学中，学生缺乏一定的解题思路，这种现象导致学生始终无法提高自身的数学水平。基于此，本文就数学思想在高中数学教学中的有效渗透进行简要分析。

DOI 34g6v12wd9/7369507

作者常丽珍

机构地区山西省长治市屯留区职业高级中学校山西长治 046011

出处《教育学文摘》 2023年7期

关键词数学思想高中数学教学有效渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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