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基于认知心理学的小学数学教师准确施教策略研究

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摘要摘要：认知心理学的核心是输入与输出之间发生的内部心理过程，且强调注意的选择性维度以及知识的作用。小学数学教师基于认知心理学进行准确施教，有助于提高小学阶段学生的学习兴趣、激发学生思维活性。本文通过分析基于认知心理学的小学数学教师准确施教价值，提出基于认知心理学的小学数学教师准确施教策略，以立足认知心理学理论，落实以学生为中心的现代化教育理念，提高小学数学教师准确施教效能，增强学生数学素养。

DOI lj1weo9rdv/7314520

作者管序灏

机构地区哈尔滨市奋斗小学校 150001

出处《中国教工》 2023年7期

关键词认知心理学小学数学准确施教策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）