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双减下的小学数学生活情境教学开展分析

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摘要摘要：将生活实际与数学教学相互结合，有助于学生更好地理解数学知识，并获得良好的学习感受。教师在进行教学设计时，应当注重生活情境的创设，不断挖掘生活中的数学资源，整合教学方式，通过对学生具体学习情况的分析，从而设计具有针对性的生活化教学内容，使学生可以在掌握理论知识之后，更好地解决生活中所遇到的问题，增强对数学学科的重视程度。通过创设生活情境的方式，使学生学习主观能动性提高，数学理解能力加强，进而获得创造思维的能力。

DOI 3j7glewmj1/7075129

作者廖敏

机构地区四川成都彭州市七一小学

出处《中小学教育》 2023年4期

关键词生活情境小学数学教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）