摘要
摘要：初中生正处于思维意识的形成和行为习惯养成的关键时期，同时，初中也是他们构建人生观、价值观、世界观的重要阶段，而班主任作为班级管理的主要责任人，就需要更加注重日常的管理活动与管理手段，要能够从学生的视角出发制定与之相符的管理条例，在落实以人为本的教育理念的同时，也能真正满足初中生的成长需求，从而使其得到个性化的发展。“双减”政策的落地，对学校、教师、家长都提出了更新、更高的要求。“双减”不仅要在“减”上用力，还要在“加”上创新，无论是在学校管理，还是在教育方法、教学优化措施等方面，教育工作者都要与时俱进，根据学生的实际情况做好“双减”工作的“加减法”。
出版日期
2023年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
