摘要
摘要：语文课后作业是语文学科教学活动的重要组成部分之一，能够帮助学生在作业完成过程中实现语文知识的巩固和语言能力的提升，也能够帮助教师有效鉴别课堂教学活动的成效，全面了解学生学习情况和语文综合素养，引导学生养成良好的学习习惯。但作业设计讲求一定的方法和策略，且与课程教学目标和学生的学习能力匹配。尤其是在“双减”政策全面落实的背景下，课后作业设计的要求也越来越高。为此，小学语文教师应当积极转变作业设计的传统观念，纠正传统作业设计模式中所存在的诸多问题，在帮助学生完成基础知识巩固的基础上，进一步突出作业设计的个性化和创新性，不断激发学生对语文课程的学习兴趣，促进学生创新创造能力的发展。基于此，本篇文章对小学语文作业思考与设计进行研究，以供参考。
出版日期
2023年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
