首页 > 《中小学教育》 > 2023年3期 > 经历数感形成,培养核心素养——探析小学数学学生数感的培养策略

经历数感形成,培养核心素养——探析小学数学学生数感的培养策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本文探讨了小学数学学生数感的培养策略，通过分析小学数学学科的特点和数感的概念，提出了具体的培养方法，包括增加数学实践活动、引导学生理解数学概念、提升学生思维能力等。本文旨在帮助教师和家长更好地培养小学数学学生的数感，促进学生全面发展。

DOI 54k7q36ldk/6944933

作者时艳

机构地区江苏省张家港市徐市小学 215613

出处《中小学教育》 2023年3期

关键词小学数学数感培养策略核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陈远林. 经历数感形成,培养核心素养——“双减”背景下小学数学学生数感的培养策略.教育学,2022-04.
2邓晓艳. 小学数学学生数感培养策略探究.教育学,2021-02.
3刘智霞. 小学数学学生数感培养策略探究.教育学,2021-03.
4潘丽娟. 经历过程，培养数感----小学生数感培养之我见.教育学,2024-11.
5叶强林,付宇. 基于小学数学核心素养的学生数感的培养策略.教育学,2021-06.
6殷婷婷. 基于数学学科核心素养的“数感”培养的策略.教育学,2020-05.
7黄文明. 小学数学核心素养之数感的培养策略.教育学,2021-06.
8作者：苏宜溥. 培养小学生数感,提升数学核心素养.教育学,2023-04.
9丁秀兰. 小学数学教学学生“数感”的培养.教育学,2022-07.
10王曼曼. 基于数学核心素养的小学生数感培养.教育学,2020-11.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学数学数感培养策略核心素养

返回顶部