比较阅读,小学语文单元整组阅读教学的有效路径——以部编版语文教材四年级第一单元为例

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摘要 摘要:语文作为学科中的三大主科之一,我国越来越重视对学生语文教育的培养。语文培养的是学生在听、说、读、写方面的能力。小学阶段的学习主要目的为奠定学生基础,打下坚实基底,帮助学生在未来学习道路上越走越远。其中阅读是语文教学的重中之重,学生能够通过阅读来提升自身的文化素质与文学素养,并且帮助自身培养出优秀的思维品格与文学审美。想要提高小学生的阅读能力,必须积极拓展阅读模式,探究单元整组阅读教学的策略,让学生知道什么是"会读书、读好书"。
出处 《教学与研究》 2022年23期
出版日期 2023年03月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)