摘要
摘要：传统英语课堂教学都是基于课时进行的，这种教学方式会造成教学资源无法合理分配、教学目标不明确，单元内容不连贯等问题。大概念是英语教师进行教材解读、教学设计和教学评价的核心和依据，帮助小学生实现由单一、零散的的理论知识学习向关联化、结构化发展。新课改背景下，大概念视域下的小学英语单元整体教学设计不仅要凸显能力和品格培养，还要注重知识的结构化，让小学生更加全面、系统地学习英语知识。如今更多学校与英语教师开始认识到小学英语单元整体教学的重要性，并逐步将其进行落实，但是受一些因素的影响，部分小学英语单元整体教学还存在一定问题，本文对这些问题进行分析，并提出以下教学策略，仅供参考。
出版日期
2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
