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小学语文低年级写话与中年级习作衔接策略的实践研究

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摘要【摘要】 “写话”是《语文课程标准》对低年级的定位，三年级以后定位为“习作”。从写话到习作如何顺利衔接？本文从“说、练、读”三个方面提出了相应的策略：“以说代写激兴趣”、“以练带写夯基石”、“以读促写拓思路”，以此扎实打好学生的写话基础，让孩子爱上习作。

DOI 0dp8mpeo42/6849769

作者章桂芳

机构地区杭州市临平区临平第一小学邮编：311100

出处《教学与研究》 2022年20期

关键词夯实基础写话策略读写结合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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