首页 > 《中小学教育》 > 2022年19期 > 深度学习视角下小学音乐单元教学设计策略——以“春天的歌”单元教学为例

深度学习视角下小学音乐单元教学设计策略——以“春天的歌”单元教学为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：传统教学模式下，音乐教学知识“碎片化”特点显著。如今，在教学改革过程中，引导学生串联碎片化音乐知识已刻不容缓。为此，教师在音乐教学时为了使学生深度学习，应变革传统教学模式，通过大单元教学方法令学生建构完整的知识框架，逐步提高音乐素养。文章结合“春天的歌”单元教学实践展开研究，进一步分析小学音乐单元教学的有效策略。

DOI g4q9p0eoj8/6788496

作者许春霞

机构地区临沂三河口小学 276000

出处《中小学教育》 2022年19期

关键词小学音乐教学单元教学深度学习方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1沈景瑶. 核心素养视域下的小学音乐单元活动设计策略——以《你好！大自然》单元教学为例.教育学,2023-02.
2陈丽. 基于核心素养下小学音乐教学设计的优化路径——以“春天来了”单元为例.教育学,2023-04.
3董芳. 深度学习视域下小学英语单元整体教学设计策略 ——以PEP Book 4 Unit 6 Go shopping为例.教育学,2022-05.
4许梦琪. 试论小学音乐单元教学设计策略.教育学,2021-03.
5张美华. 小学音乐大单元教学设计策略.教育学,2023-04.
6谢军华. 《小学数学单元教学设计策略探究——以<图形的认识>单元为例》.教育学,2024-12.
7江吉华. 基于深度学习的小学数学单元教学设计策略探讨.教育学,2024-03.
8李燕华. 指向深度学习的小学语文大单元教学设计策略.教育学,2024-11.
9彭光琴. 深度学习背景下初中数学单元整体教学设计策略.教育学,2021-12.
10彭光琴. 深度学习背景下初中数学单元整体教学设计策略.教育学,2021-12.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学音乐教学单元教学深度学习方法

返回顶部