摘要
【摘要】习作教学一直是语文课堂教学中的难点，传统的作文教学更是过于模式化、刻板化，学生感觉单调乏味，最终也是收效甚微。然而随着课程改革的推进，统编教材加强了习作在教科书中的分量，使习作序列化，更加重视习作方法的引导。将作文教学融入语文教学的全过程，尤其还特别创设习作单元，它通过“单元导语”双线组元呈现的人文主题和语文要素、“精读课文”的课后思考练习题，引导学生体会表达上的特点，学习习作方法、“交流平台”对本单元学习到的一些表达方法或要求进行梳理和提示、“初试身手”的试写片段练习或实践活动、“习作例文”借助批注、课后题体会作者观察的细致和“习作”的具体写作要求等等，使得单元的写作方向更加清晰、明了，习作训练更具有直观性，能充分调动学生学习写作的主动性，可以有效促进学生作文能力和水平的提高。
出版日期
2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
