摘要
摘要：现阶段，随着我国教育的快速发展，在小学阶段，阅读与写作都是学生需要具备的重要能力，但在以往教学工作中，诸多教师将阅读与写作彼此分离，看作完全不同的教学板块。在这种情况下，学生很难掌握两者之间的本质关系，他们的阅读和写作能力提高相对缓慢。在教学改革下，教师更加重视阅读与写作的内在关系，在自己的教学中逐渐引入了阅读与写作相结合的策略。在小学阶段，语文阅读与语文教学之间存在很强的相关性。当教师在教学中引入读写结合的策略时，学生相应的学习能力就会得到充分的提高。通过阅读锻炼学生的逻辑能力，通过写作测试和应用知识，学生的语文综合能力将得到显著提高。但就实际教学情况而言，一些教师对读写结合的策略了解不够，在教学工作中存在诸多问题。目前，如何在小学语文教学中有效地开展读写结合具有重要的研究意义。
出版日期
2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
