首页 > 《中小学教育》 > 2022年15期 > 核心素养视阈下多维提问策略的思与行——以部编版小学语文五下第三单元为例

核心素养视阈下多维提问策略的思与行——以部编版小学语文五下第三单元为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：为了落实小学语文新课程标准（2022版）要求，小学语文教师实际教学时，要立足于核心素养视阈，通过多维提问策略的实施，训练学生思维，培养学生的质疑能力、思辨能力。我们小学语文教师也要掌握课堂提问技巧，善问、会问，借助问题激发学生兴趣、引发学生思考，最后让学生独立解决问题，可以提升语学生综合能力。本文以部编版小学语文五下第三单元为例，基于核心素养视阈探析多维提问有效举措，采取有效提问方式方法，培养学生兴趣，发展学生语文核心素养。

DOI ojnr1kqxdr/6597585

作者黄婉瑜

机构地区（厦门市同安区柑岭小学福建厦门 361199）

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词核心素养视阈下小学语文多维提问策略思与行

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1黄婉瑜. 核心素养视阈下多维提问策略的思与行——以部编版小学语文五下第三单元为例.教育学,2022-11.
2赵瑞琦. 部编版小学语文三下第三单元语文园地教学反思.教育学,2024-03.
3石锐. 聚焦核心素养，精简优化作业—以部编版八下第一单元作业设计为例.教育学,2023-05.
4魏春妙. 语文核心素养下初中汉字教学研究——以部编版为例.教育学,2021-10.
5姜冬英. 提高核心素养整合单元教学 ——部编版七下语文第五单元.教育学,2020-05.
6伍招荣. 强调语文核心素养的实用性阅读与交流—以部编版语文必修下册第三单元教学设计为例.教育学,2022-11.
7段旭燕. 部编版教材中民间故事课文使用策略研究——以五上第三单元为例.教育学,2024-03.
8徐雪莹. 单元整体教学设计初探——以部编版高中语文必修上册第三单元为例.教育学,2023-12.
9杨艳. 例谈核心素养视域下小学语文高段大单元阅读教学的整合策略——以部编版小学五年级上册第七单元为例.教育学,2023-06.
10王海霞. 聚焦核心要素优化复述教学—以统编版小学语文三下第八单元为例.教育学,2024-01.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

核心素养视阈下小学语文多维提问策略思与行

返回顶部