摘要
摘要：小学阶段是对学生进行启蒙的最佳阶段，在此阶段对学生进行道德与法治教学具有极其重要的价值和意义，道德与法治学科可以让学生通过学习之后能够获得更高的道德标准和人格魅力，因此，想要让小学生能够在小学阶段得到身心全面发展，做好道德与法治学科的教学是必不可少的过程。但就笔者的研究来看，在当下的实际教学过程中，道德与法治学科的知识点比较冗杂，而且很多教授此学科的教师并非专业教师，在对学生进行课堂教学的时候，没有对学生的兴趣点和自信心进行有效激发，从而导致学生在此学科中的学习质量和效果没有得到有效提升。
出版日期
2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
