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核心素养视角下高中地理大单元设计探索

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摘要摘要：随着时代的进步教育事业也得以飞速发展，教学方式方法得以不断创新。面对这样的形势，高中地理学科也应该紧跟时代步伐。指向核心素养的地理大单元教学设计以预期的学习结果为起点建立评价目标体系，并围绕大概念使课程知识结构化。教学设计的诉求不再只是知识点的掌握和记忆，而是倡导大观念、大任务下学生地理核心素养的提升。课程结构完整而具体，详略得当地呈现重难点知识，更易达成相应地理教学目标。

DOI wjvyo3zwj7/6520398

作者顾璐

机构地区常熟市浒浦高级中学江苏省常熟市 215500

出处《教学与研究》 2022年13期

关键词高中地理核心素养大单元教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）